COCEPTO GENERAL
Entendemos por Teoría de la educación el conjunto de proposiciones que el hombre formula para describir, explicar, optimizar e incluso predecir el hecho o fenómeno de la educación.
DEFINICION
Se entiende a la Teoría de la educativa como el discurso teórico de la educación, aquel que se recupera de la teorización del hecho educativo mas genérico, es decir, el discurso de la teoría educativa sustenta las bases de la educación desde el análisis de sus fines y sus productos en relación a la idea general de hombre, sociedad y de la propia educación.
TRIADAS QUE DAN CUERPO A LA TEORIA EDUCATIVA.
A) Secuencia histórica y representativa geográfica.
B) Contraposición de escuela de pensamiento y su transformación en el tiempo.
LA TEORIA EDUCATIVA TAMBIEN SE...
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DESGLOSAMOS
Las teorías del aprendizaje son todas aquellas que ponen de manifiesto y describen el proceso de aprendizaje de un ser vivo. Con ellas se pretende conocer y entender como aprende un ser humano o un animal. Los seres humanos y los animales aprenden de distinta forma.
TEORÍAS EDUCATIVAS EXISTENTES
CONDUCTISTA COGNITIVISTA CONSTRUCTIVISTA
SOCIOCONSTRUCTIVISTA
TEORIA CONDUCTISTA
El conductismo es una teoría psicológica que postula que el proceso de aprendizaje de una lengua, al igual que cualquier otro proceso de aprendizaje humano, es el resultado de una suma de hábitos convirtiéndola en la consecuencia de la imitación y la repetición de una serie de respuestas a estímulos concretos.
Según la teoría conductista todo se aprende mediante el proceso de ensayo y error pues el sujeto emite una respuesta a un estimulo y si el aprendiente recibe una recompensa a su respuesta, esta queda reforzada de manera positiva y, tras varias repeticiones, se consolida como forma de conducta; si, por el contrario, es <<castigo>> por haber dado una determinada respuesta, esta se debilita hasta desaparecer como forma de conducta.
B.F Skinner menciona que <<el comportamiento verbal, como cualquier otro comportamiento humano, está marcado por sus consecuencias>>
TEORIA COGNITIVISTA
El cognitivismo es una teoría psicológica Jean Piaget estableció las bases de la
cuyo objeto de estudio es cómo la mente teoría cognitivista, la cual ha ido evo-
interpreta, procesa y almacena la infor- lucionando con aportaciones posterio-
mación en la memoria. res de otros psicólogos como Vygotski,
Jerome S. Bruner y David P. Ausubel.
APRENDIZAJE
Aprendizaje: es un proceso para adquirir la memoria aprender implica la modificación dinámica de la memoria. Aprender significa cambio y se trata de un cambio que hace un sistema actué de manera diferente sobre la base que contiene.
El aprendizaje depende de los datos y elementos que se introduzcan y del lenguaje.
El papel de la memoria es la interpretación y la colocación de esos datos nuevos.
MEMORIA
Memoria: la memoria es un proceso fundamental conceptualizado como un cambio de comportamiento causado por una experiencia. Hay diferentes tipos de memoria:
- Declarativa: relativo al acontecimiento de los hechos.
- Procesal: se necesita para usar una habilidad previamente aprendida.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA.
Vygotsky postuló que los procesos mentales sólo pueden interpretarse correctamente mediante la comprensión de los instrumentos y signos que construye el niño o el adulto en su momento epocal, los cuales le sirven de mediadores.
El aprendizaje constructivista es una de los principales corrientes de aprendizaje. La diferencia del sistema tradicional es que este modelo de aprendizaje busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas.
- Cada persona construye su conocimiento.
- El aprendizaje se basa en su propia experiencia.
- La enseñanza es individualizada.
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